Neste contexto configura-se de grande interesse a proposta desta ação de formação, como contributo para a atualização dos percursos profissionais dos Assistentes Operacionais, parceiros fundamentais no apoio ao bom funcionamento da Biblioteca Escolar e como resposta eficaz e adequada às necessidades da comunidade educativa. A ação decorrerá em sessões de três horas, em formato de conferência e debate reflexivo em torno de conceitos e práticas. Equipas educativas na integração curricular - 3 horas (online) •Estimular a conversa, a troca de ideias e de perguntas, a criatividade e a colaboração, incluindo entre universos profissionais, cívicos, científicos e artísticos considerados comumente de improvável encontro. Não perde tempo, pois a leitura é direcionada e resolução de questões realmente é que determina a aprovação. Destinatários: Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial - Prioridade aos Docentes Associados do CFAE Centro-Oeste. 5.O pagamento é efetuado por transferência bancária para o IBAN PT50 0045 5130 40297166470 44 (AE Rafael Bordalo Pinheiro). A terceira geração neo-realista: Manuel Alegre, Fernando Assis Pacheco.\r\nSessão 08 - 2,5 h. Dois poetas marcantes na segunda metade do século XX \r\nAspectos fundamentais da poesia de Herberto Helder e Ruy Belo.\r\nSessão 09 - 2,5 h . Por sua vez, a descodificação das informações recebidas processa-se consoante o património (genético, imunoquímico, intelectual, cultural e afectivo) de cada um de nós. Lei n.º 54/2018 de 6 julhoDGE (2018). 36A década de 70 marca na realidade um ponto de viragem em direcção à moderna Ecologia Humana. É assim que para ultrapassar os postulados antropocêntricos informadores das relações Homem- Ambiente, o que aqueles autores chamam “paradigma da excepcionalidade humana”, contrapõem um “novo paradigma ecológico”, tomando por axioma a dependência das sociedades humanas relativamente aos ecossistemas naturais. Elisabete Silva Since then the Human Ecology has originated different attitudes : simply tolerated by some, ignored and rejected by others, sometimes conditioned by radical biologic and anthropocentric views, sometimes perceived as Geography or Sociology, or viewed as a branch of the global Ecology. Modalidades em ação: Modalidades e práticas. 4.O pagamento é efetuado por transferência bancária para o IBAN PT50 0045 5130 40297166470 44 (AE Rafael Bordalo Pinheiro, Ref. -Considerações para a criação; ['No âmbito do projeto Contexto e Visão para a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática, em agosto de 2021 foram homologadas as novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Básico (Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto) que entrarão em vigor a partir do ano letivo:\r\na) 2022/2023, no que respeita aos 1.º, 3.º, 5.º e 7.º anos de escolaridade;\r\nb) 2023/2024, no que respeita aos 2.º, 4.º, 6.º e 8.º anos de escolaridade;\r\nc) 2024/2025, no que respeita ao 9.º ano de escolaridade.\r\nTendo consciência da necessidade de formação dos professores do grupo 230 para a operacionalização destes novos documentos curriculares em Matemática do Ensino Básico procurar-se-á desenvolver uma formação focada em aspetos específicos das novas AE de Matemática para o Ensino Básico, destacando o que de mais significativo e novo existe nestes documentos curriculares. Lisboa: Planeta Tangerina. Francisco Carvalho, «Da Ecologia Geral à Ecologia Humana », Forum Sociológico [Online], 17 | 2007, posto online no dia 01 janeiro 2007, consultado o 15 dezembro 2022. Reconhecemos que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza … Pereira, P. (2021). A presente ação de formação, dirigida a Assistentes Operacionais, resulta da necessidade de formar técnicos com conhecimentos e competências na área das Bibliotecas Escolares, que respondam às necessidades e exigências do novo paradigma educativo. 7. Sergio Jorge. A propósito da Inclusão; O contacto com a Natureza e com os seus eventos é importante para o desenvolvimento das crianças e para que aprendam a cuidar do meio envolvente. [3]Em 1900, concluiu seus estudos no Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. O programa neo-realista. (2016). (1975), Ecología humana, Madrid, Tecnos. - Melhorar a qualificação dos intervenientes no processo de educação e formação de crianças e jovens; Preenchimento de questionário de avaliação da ACD. Antes do seu lançamento, em novembro de 2000, os anais do CBB representavam o único meio de divulgação científica destinada exclusivamente à Biomecânica existente no Brasil. As a result, and after the 70s decade of the last century, some fundamental evolvements occurred. Salientar a importância da formação dos agentes educativos na gestão da mudança de práticas. Maria Luísa Oliveira A estética presencista: a "literatura viva" de José Régio. Módulo 3 - Gestão e tratamento de documentação/Informação (25 horas – 13 horas presenciais e 12 horas on-line assíncronas) - Aproximar as comunidades educativas do setor do cinema e do audiovisual, promovendo o contacto com cineastas e académicos da área. •Analisar as funções e o papel do podcast no processo de ensino-aprendizagem. Avaliação. Ludens. Manual de Apoio à PráticaAinscow, Mel (2020) Promovendo a inclusão e a equidade na educação: lições de experiências internacionais; https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/20020317.2020.1729587Cosme, Ariana (2021) Metodologias, métodos e situações de aprendizagem Propostas e estratégias de ação Porto Editora. ", "15 Minutos – Apresentação, Objetivos e Contextualização do Curso a. Sara Amado, Catarina Requeijo, Maria Remédio e Miguel Fragata - Projeto "A Janela" Os 11 fatores críticos no uso do digital na educação 42Há, assim, dois sistemas em permanente interacção. - Promover um amplo debate sobre temáticas decorrentes das mudanças de paradigma que o sistema educativo atravessa; NAZARETH, M. (1996 a) Introdução à demografia, Lisboa, Presença. 3.Produzir portefólios digitais com obras artísticas urbanas/intervenção em espaços públicos; .Apoiar o trabalho técnico e pedagógico na gestão das Bibliotecas Escolares. 8 RESUMO (obrigatório) Consiste na apresentação dos pontos relevantes de um texto. Natureza, os processos e as finalidades do Projeto MAIA; 13302 Em avaliação, Ref. 2) evidência de mudança de paradigma no contexto educativo; f. António Pedro - Companhia Caótica A Comissão Europeia definiu o Plano de Ação para a Educação Digital (2021-2027) com os objetivos de promover uma educação digital de qualidade, inclusiva e acessível a todos, em toda a União Europeia. 3. Inventariar e categorizar as potencialidades de utilização (Bilhete de identidade do recurso). Fertilização: fundamentos da utilização dos adubos e corretivos (2ª ed.). 14501- 2022 \r\n-\tUtilização das tecnologias digitais na colaboração e inovação pedagógica ao serviço da comunidade educativa.\r\n-\tEstratégias e metodologias relacionadas com o desenvolvimento curricular através de ambientes e ferramentas digitais.\r\n-\tEstratégias digitais de caráter científico-pedagógico promotoras do desenvolvimento profissional dos docentes.\r\n-\tPlaneamento de atividades didático-pedagógicas promotoras do desenvolvimento da competência digital dos alunos.\r\n-\tConceção de Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital: conceitos, metodologias de desenvolvimento, implementação, monitorização, avaliação. ISBN 978-65-87232-06-5. Disponível em: http://www.eun.org/documents/411753/817341/ Open_book_of_Innovational_Education.pdfMinistério da Educação (2017). Formador: Carlos Leão Princípios para a ação. Baixar Livro Metodologia Cientifica Lakatos em PDF. Reflexão sobre as práticas; 58Trata-se de uma Ecologia aplicada a uma espécie específica – o Homem, mas encarado como um factor ecológico novo sobre o planeta-Terra, simultaneamente autor e actor (Lamy, 2001). O que queremos para o futuro das bibliotecas escolares [Em linha]. Núcleo de Estudos de Habitares Interativos, organização. Sessões presenciais, no formato de Tertúlia Literária Dialógica, com autores nacionais de livros editados sobre temáticas das áreas da pedagogia, da didática e sobre as Temáticas do "Poder". Como desenvolver o raciocínio matemático na sala de aula? A segunda fase da obra de Carlos de Oliveira. No âmbito do desenvolvimento de projetos de intervenção com vista à promoção da Escola Inclusiva, no cumprimento dos objetivos estratégicos do Projeto Educativo em vigência, o Agrupamento de Escolas de Atouguia da Baleia encontra-se a desenvolver um projeto Erasmus+ KA1, com o contrato de subvenção Nº 2019-1-PT01-KA101-060556, denominado «Por uma Escola Inclusiva». Lisboa: Direção-Geral da Educação (DGE). c. Sérgio Godinho & Capicua - moderação Mafalda Milhões - O poder das palavras cantadas 6. 15901 Enfermagem estudou por nossos cursos em PDF? Lisboa: Publicações Europa-América. No entanto, o papel do ambiente físico foi subestimado, sendo a atenção centrada nos factores sociais e culturais, uma vez que para eles o campo próprio da Ecologia era o biótico e o da Ecologia Humana ou Social o nível cultural. Em avaliação. Os objetivos da iniciativa A Natureza das Coisas. Alexandre O\'Neill.\r\nSessão 07 - 2,5 h. Os anos 60\r\nA Poesia 61. Guia para descobrir a natureza. 1352 ), Origins of human ecology, Stroudsburg, Pa, Hutchinson Ross, pp. Biografia. Consolidar uma comunidade de prática emergente na área do uso de tecnologias digitais em educação. BORDEN, R. (1991), “Human ecology in the United States”, in Human ecology, coming of age : an international overview, Yokohama, Japan, August 23-30 1990, Brussels, VUB, pp. UNESCO (2021). - Avaliação dos usos e impactos dos media. Pretendemos manter o foco no alargamento a mais docentes dos agrupamentos de escolas, continuando a implementar ACD (3h) em torno de temáticas pertinentes, orientadas por especialistas convidados. - Desenvolver competências nas áreas da dinamização e da animação do património aplicadas a contextos educativos e de participação comunitária; - Estrutura e modo de articulação da Rede de Bibliotecas Escola ao serviço das escolas ... Fundamentos, Situação Atual e Direções para o Futuro 1 Psychological Assessment in Brazil: Foundations, Current Situation and Future Directions. Lisboa: Editorial VerboFabienne Legrand, Léducation Physique au XIXe et au XXe siécle, II, op. - Aprofundar práticas de implementação da intervenção multinível, diferenciação pedagógica; trabalho de projeto; articulação entre aprendizagens essenciais e perfil do aluno à saída da escolaridade; avaliação para as aprendizagens; 12: 00 – debate A cidadania está na escola. (coord.). Apenas destinada a docentes indicados pelos Agrupamentos de Escolas. Santos, J. Q. Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. NAZARETH, M. (1993), “Demografia e ecologia humana”, Análise Social, 123/124, Lisboa, ICS, pp. 8.Avaliação da ação de formação. Para o entendimento da sua posição, expressa num artigo de 1935 sobre a relação entre a Ecologia Geral e a Ecologia Humana, vale a pena atentar-se na seguinte passagem (Young, 1983 : 88) : “Enquanto a biologia for principalmente ensinada e desenvolvida com base em fundamentos individualistas ou apenas agregativos, com um reconhecimento ligeiro ou insuficiente da dimensão comunitária, os estudantes das ciências vizinhas continuarão a utilizar e só aceitar os conceitos mais antigos e em consequência irão atrasar a integração das ciências biológicas e das ciências sociais”. •Transmitir conhecimentos que habilitem a melhor conceber, aplicar, analisar e avaliar soluções que tenham o som e a imagem como mediadores. 2. A elaboração da acção/resposta também depende de factores que variam em cada sistema-homem. até 06-02-2023, Educadores e Professores de todos os níveis de ensino, Formador: Ana Maria Feliciano dos Santos Moniz, Carlos Alberto da Pedreira Simões, Fernanda de Fátima Coimbra Martins Portugal, Maria Leonor Pereira Pires e Maria da Conceição do Carmo Farinha Rodrigues Henriques, Assistentes Técnicos em exercício de funções nas Bibliotecas Escolares da área de intervenção das Coordenadoras RBE Paula Ribeiro e Eduarda Mota, Formador: Eduarda Maria da Silva Ribeiro Mota e Paula da Conceição Rodrigues Ribeiro. AUDITÓRIO DA ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA JOSEFA DE ÓBIDOS Ref. 2. Dominar procedimentos de organização e gestão documental no âmbito da Biblioteca Escolar. '], ['No final da formação, os professores participantes devem:\r\n\x95\tCompreender, de forma aprofundada, as orientações curriculares expressas nas novas AE de Matemática para o Ensino Básico, o seu racional e as consequências para o ensino da Matemática;\r\n\x95\tEstar dotados com o conhecimento didático e o conhecimento matemático requeridos para o ensino orientado pelas novas AE de Matemática para o Ensino Básico; \r\n\x95\tRealizar práticas de ensino de Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua concretização e consequente reflexão, em contextos de trabalho colaborativo, tornando-se sensíveis e capazes de resolução para os problemas que possam surgir na prática de ensino das novas AE de Matemática para o 3.º ciclo do Ensino Básico.']. A perspetiva da intervenção multinível das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão. Concluída, CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE#Câmara Municipal das Caldas da Rainha#AE Rafael Bordalo Pinheiro. The relation between the Human race and the Environment is ancestral and permanent, yet its scientific study is quite recent. Mod.INEM.063/4 3/4 2.Após a validação da inscrição, o formando receberá o link para proceder à seleção dos workshops que pretende frequentar; 29O que perpassa no que vem sendo tratado são as consequências dos determinismos de sinal contrário e mais ou menos acentuados, que assim se iriam manter ainda durante anos, condicionando a afirmação da Ecologia Humana. Elementos da história \r\nSão objetivos específicos:\r\n- formular estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras das CD dos docentes e alunos;\r\n- capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;\r\n- promover o desenvolvimento de ações que contribuam para os Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das suas escolas;\r\n- promover e estimular a reflexão, a partilha e a utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.']. MOMESSO, M. R. Diário de Classe Virtual: Práticas educacionais transtextuais e transdiscursivas. Destinatários: Professores do grupo de recrutamento 230, Ref. Para além do acesso aos meios tecnológicos por parte dos alunos, importa potenciar a sua utilização adequada, proporcionando a participação, experimentação e domínio, para facilitador a aprendizagem e a inclusão. ... SERVIÇOS DE EDIÇÃO. ASCHER, F. (2000), “L’urbanisme face à la nouvelle révolution urbaine”, in Qu‘est-ce que la societé ? Destinatários: Assistentes Operacionais em exercício de funções em Bibliotecas Escolares da Região Oeste, Ref. Lisboa: APM. 249-270. "Objetivos: Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. 26Tudo isso, porém, redundaria numa perspectiva de abordagem impraticável, pois o que se propunha atingia a integridade de cada uma das disciplinas e redundava em prolixidade, saindo assim prejudicada a visão de globalidade e de afirmação do próprio campo de acção da Ecologia Humana. ATENÇÃO (EXCECIONALMENTE ABERTAS AS INCRIÇÕES ATÉ AS 17h do dia 21/11/2022, PARA OS COLEGAS PROPOSTOS PELOS AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS). Ref. 1.Ação de formação autofinanciada - Propina de 35€(Despesas de certificação e gestão de dossier pedagógico) Exclusivo a docentes do AE Rafael Bordalo Pinheiro, Ref. 16Embora no artigo de Forbes subsistisse alguma ambiguidade, já que relevava em última instância de uma Ecologia Aplicada, houve, porém, uma preocupação em sublinhar que as relações Homem-Ambiente eram indissociáveis da Ecologia, ao considerar que o ser humano “é também um indivíduo e os indivíduos constituem uma parte do seu ambiente” (Acot, 1988 : 168-169). - Conhecer e valorizar questões específicamente cinematográficas e divulgar o património cinematográfico e a sua História. Partilha de práticas de sucesso de educação especial e práticas inclusivas. Lisboa: APM. Related Papers. 44Trata-se de uma ciência de base humana, aberta à transversalidade e à complexidade das problemáticas que estuda, interdisciplinar, na confluência entre as Ciências da Natureza e as Ciências Sociais, ligando o particularmente natural e o particularmente social, que rejeita predições deterministas. António Ramos Rosa. Investigações estatísticas. Improving Schools, 17 (3), p. 241-249. Gestão de coleções [Em linha]. A ação de formação responde, transversalmente, às necessidades de formação dos Assistentes Operacionais em exercício de funções em Bibliotecas Escolares da região oeste nas áreas do conhecimento, promoção e mediação da leitura e da literatura, bem como relacionadas com o papel das bibliotecas escolares, enquanto recurso de trabalho interdisciplinar aberto a todos os profissionais de educação, formação e cultura. Partilhar recursos; 27Reflexo do exposto foi a procura de reavaliação da abordagem ecológica pelas Ciências Sociais, em particular pela Sociologia, como resultado de críticas contundentes iniciadas com Alihan, autora de Conspectus of the ecological approach (Young, 1988 :103 e segs), publicado em 1938. 4) Recuperar incluindo com o Projeto Coopera na Escola +21-23 2.O número de vagas é limitado . 1 hora. Por um lado, o crescente interesse dos cientistas sociais pelo estudo das relações Homem-Ambiente provocou reservas entre os biólogos ecologistas, tanto mais que esse entusiasmo levou a que fosse excluído o papel dos ambientes abiótico e biótico, perdendo-se assim a perspectiva holística que hoje caracteriza a Ecologia Humana. Haverá momentos de apresentação e reflexão sobre práticas implementadas nas EMAEIs. ['Sessões teóricas;\r\nSessões teórico-práticas. •Divulgar boas práticas e obras literárias de qualidade reconhecida e virtualidade educacional identificável. (2020). . 15801 . Aprendizagens Essenciais/Articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória de Educação Artística — Artes Visuais (2018). 09:30h / 12:30h – 14:30 / 17:00h - Aprofundar a reflexão sobre o papel dos professores de educação especial no contexto duma educação inclusiva, bem com o papel dos psicólogos e outros técnicos, para uma visão holística e integrada de ação educativa e pedagógica especializada; Contribuir para a reorganização da escola face às novas exigências; Estes alunos, pelas suas características e necessidades educativas especiais, apresentam uma maior fragilidade educativa, pelo que importa identificar, caracterizar e ensinar a lidar com instrumentos tecnológicos facilitadores da aprendizagem. . Nesse sentido, e com intenção de promover a utilização de Desfibrilhadores Automáticos Externos (DAE) em locais públicos ou em veículos de emergência, organizou-se esta ação que visa formar operacionais de Desfibrilhação. Castelo de Vide: SPIEM.NCTM (2017). Manual do Psicotécnico. 4.O número de vagas é limitado . -Criação 18h00 48Por seu turno, a sua “primeira missão” – a expressão é de Crognier (1994 : 5) – é “melhor conhecer os seres humanos para melhor os servir”. A presença da liberdade de expressão na lei é uma conquista de toda a humanidade, pois apoia os direitos fundamentais das pessoas.. Por isso, a ideia da livre manifestação de pensamentos faz parte de legislações da ONU, convenções internacionais e do arcabouço legislativo de uma série de países democráticos. 3º Dia - Manhã: Conferências de encerramento. Esta ação visa contribuir para desenvolver as competências digitais dos docentes do sistema educativo e formativo nacional (nível 3) e a sua capacidade para implementar estratégias inovadoras de ensino e de aprendizagem. A revolução que uma narrativa propaga é simplesmente incontestável e bastante marcante. - Aprofundar o conhecimento da comunidade docente dos vários agrupamentos para a implementação eficaz das medidas universais previstas no Dec. Lei n.º 54/2018; Integração significativa de RED na melhoria de atividades de ensino e aprendizagem.\r\n5. - dar a conhecer os resultados do estudo sobre o Estado da Tecnologia na Educação em Portugal, mas também contribuir para o debate e possíveis soluções no sentido de uma verdadeira e eficiente integração digital no desenvolvimento de competências dos alunos, de acordo com o PASEO (Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória). Doutor em Relações Internacionais (Ecologia Humana), Cesnova. 1 hora Os formandos deverão preencher questionário de avaliação de satisfação do CFAE Centro Oeste. YOUNG, G. (1983), “Human ecology : as an interdisciplinary concept : a critical inquiry”, in Origins of human ecology, Stroudsburg, PA, Hutchinson Ross, pp. II. 6Ainda assim, a Ecologia Humana só a partir da década de 70 do século XX foi adquirindo autonomia científica. - Blogues e redes sociais: princípios base de funcionamento e publicação de notícias CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE#DGE, ['Desde há mais de uma década que na região Oeste é organizada anualmente uma ação de formação para professores de Educação Física e do Desporto Escolar, envolvendo a abordagem de um tema de fundo a par da formação prática em diferentes modalidades da cultura física. 5. Lisboa: APM.Ponte, J. P., Quaresma, M., & Mata Pereira, J. VII. Criou-se um Centro Europeu de Ecologia Humana. b. Só admite associados do CFAE.Prioridade aos docentes do AE Josefa de Óbidos. 15:30h – Rui Trindade – Presidente do Conselho Científico da Formação Contínua de Prioridades 20/21 escolares [Em linha]. CHABAUD, F. (1984), Écologie humaine ou la fin des diatomées, Paris, Privat, 1984. Foi o caso de um seu contemporâneo, o entomologista Forbes, a quem se deve a publicação, também na Ecology, em 1922, de um artigo com o titulo “A humanização da ecologia” (e subtítulo “Todas as formas de vida em relação com o ambiente”), onde o autor chega a sugerir que “poderia ser útil para nós ecólogos tentar ver o que é que as relações humanísticas da ecologia são actualmente” (Young, 1988 :17). Introdução: Objetivos, metodologias e conteúdos - 1 hora\r\n2. Relatório critico individual. 5) Funcionamento das Aulas Coopera, Presença e A probabilidade de sobrevivência é tanto maior quanto menor o Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. Rio de Janáirot 56 Fundamentos de Metodologia Científica . \r\n\r\n\tPráticas de ensino promotoras do desenvolvimento integrado de temas matemáticos, capacidades matemáticas transversais e capacidades e atitudes gerais transversais (3 sessões de 2,5h cada):\r\n-\tPlanificação (objetivos de aprendizagem, tarefas, formas de as explorar e recursos, em particular ferramentas tecnológicas)\r\n-\tOperacionalização (dinâmica da aula; papel do professor e dos alunos, discussão em grande grupo)\r\n-\tReflexão (aprendizagens realizadas, dificuldades reveladas pelos alunos e ações do professor, identificação de aspetos a melhorar, causas e aperfeiçoamentos para futuro).\r\nA primeira sessão será dedicada ao início da planificação da aula a lecionar, e as duas restantes decorrerão após o término do trabalho autónomo e destinar-se-ão à apresentação e reflexão da intervenção na prática letiva. 1) intervenção pedagógica no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular e da Educação Inclusiva; Conferência; partilha e debate. O tema de fundo desta ação de formação é a Educação Física e o Desporto Escolar pós pandemia, estratégias e novas abordagens didáticas e pedagógicas no trabalho com os alunos, com incidência nas novas modalidades olímpicas, sendo incluídos nos seus conteúdos e metodologias a organização de ateliês e conferências em áreas que poderão concorrer para uma melhor resposta aos atuais desafios da disciplina. Dia 12.10.22 18h00 às 20h00 até 06-02-2023 Com Frei Fernando Ventura Sessões Práticas(Visitas) Lisboa, Assírio e Alvim.CRUZ, Gastão, 1973 A Poesia Portuguesa Hoje. 45A Ecologia Humana tem pois objecto de estudo, metodologia e objectivos prospectivos. Princípios para a ação. Verificação das aprendizagens - oral e escrita - e observação da execução de um trabalho. [3] Cinco anos depois, em 1905 se formou em direito pela Faculdade Nacional de Direito. Destinatários: Professores do grupo de recrutamento 500, Ref. Esta ação irá contemplar ainda a partilha de experiências e práticas inclusivas, numa rede mais ampla, envolvendo outros Centros de Formação da área da Equipa Regional de Lisboa e Vale do Tejo para a Autonomia e Flexibilidade Curricular. O Poder - Livros que interpelam -3 horas - Programas de edição de imagem e vídeo (Paint e Adobe Spark Video…) TAMAMES, R. (1983), Crítica dos limites do crescimento : ecologia e desenvolvimento, Mem Martins, Europa-América. 14:30h – Inicio dos trabalhos A global biocultural approach was adopted to look at the human race. REHFELDI G1ádis r{nak. Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd Sinalizar o conteúdo como inadequado Salvar Salvar Avaliação Bimestral de Geografia 5º Ano para ler mais tarde CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE | ESCOLA SUPERIOR DE DEDUCAÇÃO DE LISBOA. Lá fora. Pós-Modernidade e Pós-Modernismo. Martins, I. M. e Carvalho, B. P. (2017). Breve história do Surrealismo em Portugal. 3. Como desenvolver o raciocínio matemático na sala de aula? Biografia. -Videocast (Podcasts de vídeo); 5h NAZARETH, M. (2004), Demografia : a ciência da população, Lisboa, Presença. Questionário de avaliação a preencher pelos formandos, Bibliografia fundamental 4. Poderá haver ajustamento nos horários das sessões, podendo a segunda iniciar às 17:00h. 13301 Paris, Geneve e Toulouse encarregaram-se então de elaborar sobre um tronco comum de conhecimentos, um programa piloto pluridisciplinar. 1. ), Investigação em Educação Matemática Práticas de ensino da Matemática, Livro de Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática EIEM2012 (pp. -Intervenção das Entidades com competência em Matéria de Infância e Juventude (ECMIJ) e das CPCJ na Prevenção e Proteção de Crianças e Jovens em Risco/Perigo. Refletir sobre os novos desafios que os CRTIC têm de enfrentar perante a emergência dos Decrs. O Storytelling Digital consiste na combinação de narrativa com conteúdo digital, criando uma história digital através de vídeos interativos, com efeitos de áudio e visuais, ou apresentações de diapositivos com narrativa e som. 1.Apresentação do circulo de estudos: 2. Apresenta os objetivos do estudo, o problema, a metodologia, resultados alcançados e Lisboa: Planeta Tangerina. (1984), “Prefácio”, in P. Machado, Ecologia humana, São Paulo, Cortez, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, pp. - Sensibilizar para as potencialidades do município, enquanto território educativo; Lisboa: APM.Ponte, J. P., Quaresma, M., & Mata Pereira, J. Formador: Marina Vitória Valdez Faria Rodrigues. Manual do Psicotécnico. Elaboração de um relatório individual, avaliado em conformidade com o regulamento jurídico da formação contínua. Retirado de: https://rbe.mec.pt/np4/file/635/padde_be.pdf - Tratamento documental: circuito do documento, catalogação, classificação, indexação, cotação, registo e etiquetagem O crescer com acesso ilimitado a tecnologia modificou a forma como os jovens, “nativos digitais”, comunicam, interagem, processam a informação e aprendem. Estes profissionais integram as equipas das Bibliotecas Escolares e desempenham um papel fundamental na organização e funcionamento destes centros de aprendizagem, funcionando como verdadeiros mediadores do acesso à informação. Aplicação de conteúdos da ação a situações concretas; Partilha do levantamento de necessidades dos agrupamentos; 1.º Ciclo do Ensino Básico. Recursos educativos digitais adaptados -2h Associam-se os conteúdos ao tema geral da edição de 2022 do Festival Internacional Literário de Óbidos - O Poder - e à divulgação da Rede de Cidades Criativas da UNESCO, que Óbidos integra desde 2016, na área da Literatura, •Valorizar a leitura que ultrapassa a superficial e permite o acesso aos sentidos, à compreensão do texto, incluindo os níveis de inferência e de descodificação pelo contexto e as referências culturais. Ora, os ambientes construídos são complexos e diversificados, integram elementos tão diferentes como a família, a habitação, os transportes, o trabalho, a organização social, a actividadade política, a religião, as emoções, os valores. (1996), “Da ecologia humana à sociologia do ambiente”, Mediterrâneo, 8 (Jan.-Dez. Questionário de avaliação da formação em uso no CFAE Centro Oeste. seja enquadrada em Programas de DAE com controlo e auditoria médica qualificada. Construção de um padlet(portefólio digital) como instrumento de acesso e partilha de recursos educativos de fácil acesso e utilização por parte dos alunos. 15402 Formador: Paulo Alves O Processo De Cuidar De Enfermagem Ao Portador De Doença Crônica Cardíaca. CD dos Alunos: Exploração de estratégias de promoção e uso pedagógico de tecnologias digitais. Analisar o papel das lideranças no âmbito das dinâmicas de formação e de melhoria das práticas pedagógicas. Sara Brighenti 13901 Milton Almeida dos Santos ComMC (Brotas de Macaúbas, 3 de maio de 1926 – São Paulo, 24 de junho de 2001) foi um geógrafo, escritor, cientista, jornalista, advogado e professor universitário brasileiro.. Considerado um dos mais renomados intelectuais do Brasil no século XX, foi um dos grandes nomes da renovação da geografia no Brasil ocorrida na década de 1970. 12902 c. Performance musical - Academia de Música de Óbidos - Receção aos participantes; Concluída, Local: Auditório dos Pimpões, Caldas da Rainha, CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE e AE RAUL PROENÇA, 9h30 – Abertura João Silva - Diretor AERP (1994), L’Écologie humaine, Paris, PUF. Lugares da memória, lugares com História: Visita a alguns dos principais pontos de interesse patrimonial, artístico e natural, no concelho do Bombarral. Docentes de todos os níveis de ensino e todos os grupos disciplinares - Apenas admite docentes do A.E. De acordo com o artigo 15.º da Portaria n.º 192-A/2015, de 29 de junho, esta ação de formação releva para a progressão da carreira dos professores bibliotecários, incluindo-se na dimensão científica e pedagógica. 15201 ALIHAN, M. (1983), “Conspectus of the ecological approach”, in G. Young (ed. O seu clamor foi sobretudo contra os ecólogos da época, pelo grande apego manifestado relativamente à Sociologia tradicional, bem como pela inconsistência e falência em compreenderem o verdadeiro e real significado dos seus próprios postulados, incluindo a distinção comum entre comunidade como nível biótico e sociedade como nível cultural da organização humana. - Necessidades Educativas Especiais e Educação Inclusiva (Finlândia). O termo "evolução" pode referir-se à evidência observacional que constitui o … - Partilha de projetos desenvolvidos nos AE/ENA do Município (docentes dos AE/ENA); 14Ainda nos anos 20 é feita a distinção entre factores biossociais e psicossociais e reconhecida a sua interdependência recíproca, no âmbito da tentativa de classificar os ambientes, com a qual se inicia uma aproximação à visão moderna da Ecologia Humana (Machado, 1984 ; Nazareth, 2004). Exploração de programas e plataformas digitais como recursos de comunicação direta digital. No âmbito editorial, ... Fundamentos, Instituições, Princípios e Garantias. Associam-se os conteúdos ao tema geral da edição de 2022 do Festival Internacional Literário de Óbidos - O Poder - e à divulgação da Rede de Cidades Criativas da UNESCO, que Óbidos integra desde 2016, na área da Literatura. Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Processos de olhar e ver, de forma crítica e fundamentada, para o enriquecimento das experiências visual e plástica e para o desenvolvimento da sensibilidade estética e artística. A Biblioteca Escolar no Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola [Em linha]. Eduarda Mota Formadores: Já antes, Manners (Young, 1983), creditara-o como um pioneiro de uma “ecologia cultural”, que ajudou a “mudar a face da antropologia”, tanto do ponto de vista teórico e metodológico como em termos de introdução desse neologismo no meio académico. O funcionamento das Tertúlias Dialógicas baseia-se nos sete princípios da aprendizagem dialógica e desenvolvem-se a partir das melhores criações da humanidade, em diferentes campos: desde a literatura até à arte ou à música. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial. Lisboa: Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (DGE). 5. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260, 620. Produzir alterações positivas no procedimento dos diversos atores na escola no domínio da gestão de equipas multidisciplinares; 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas … De Botton, L., Girbes, S., Ruiz, L., & Tellado, I. 12.30 – Intervalo para almoço https://www.youtube.com/watch?v=7Jd-VFuYQZs 46O objecto de estudo é, como se disse, constituído pelas interacções permanentes e recíprocas Homem-Ambientes (natural e construído). Quer dizer, a totalidade humana é simultaneamente totalidade biológica e totalidade cultural, – totalidade complexa, no dizer de Morin (1999). ['Avaliação de cada formando incide sobre as evidências dos trabalhos produzidos em contexto do circulo de estudo (investigação) e o nível de participação/envolvimentos, com um peso de 60% e 40%, respetivamente, classificação na escala de 1 a 10 valores, em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua e demais Cartas Circulares do CCPFC e da DGAE sobre a avaliação e classificação da formação contínua de professores.']. 49-62. 17h00 às 18h00 A Prioridade é a ordem de inscrição, até se esgotarem as vagas estabelecidas; Submeter declaração passada pela entidade patronal a confirmar o exercício de funções em biblioteca escolar. Plano de Ação para a Educação Digital. 3.O número de vagas é limitado . Ensinar géneros de texto: conteúdos, estratégias e materiais. Dia 08 de outubro de 2022 41Na actualidade é retomada a perspectiva global ensaiada no início do século XX e introduzem-se aperfeiçoamentos de ordem metodológica (Nazareth, 1993, 1996 ; 2004). B., 1996 Tendências Dominantes da Poesia Portuguesa da Década de 50. Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial; Contar histórias é uma tradição bastante antiga. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Colecionismo e conhecimento. É assim que Crognier (1994 : 14, 16) considera haver em Antropologia uma convergência de pontos de vista com os avanços da Biologia das populações, que simultaneamente “vai preconizar o estudo aprofundado do ser humano considerado não ao nível da espécie, nem do indivíduo, mas na sua associação gregária e funcional que é a população”, entendida como “o elemento humano de uma biocenese e por consequência de um ecossistema”. Processos de liderança na era digital.\r\n-\tRecursos Educativos Digitais (RED): Utilização de estratégias e RED avançados de forma abrangente. Após um período de apresentação, haverá lugar à intervenção de um especialista que, para além um olhar critico (amigo critico), desenvolverá alguns conceitos com vista a melhorar práticas. Sensibilizar a comunidade escolar para as especificidades do processo ensino-aprendizagem no domínio da Educação Especial; Lisboa: Publicações Europa-América. Ref. A Prioridade é a ordem de inscrição, até se esgotarem as vagas estabelecidas; UNESCO (2006). a. Juliana Loyola & Andreia Brites (PNL) - Literatura e Ensino 1.º Ciclo do Ensino Básico. A participação destes docentes em planos de formação que visam o desenvolvimento de competência no âmbito da Inclusão, bem como o contacto com diferentes Sistemas Educativos garantiu ao corpo docente do Agrupamento desenvolvimento profissional, bem como debate académico no âmbito de temas estratégicos e estruturantes com vista ao desenvolvimento de uma Cultura de Escola Inclusiva. Referências e Modelos exemplares 3 horas\r\n5. Isso porque, como resulta do exposto, a Ecologia Humana lida com o “infinitamente” complexo, no que tal significa de variedade, complementaridade, concorrência, incerteza, antinomia. Ref. 24Particularmente os anos 40-60 correspondem a um período incaracterístico, que variou entre um antropocentrismo extremo e uma visão redutora da Ecologia, inspirada em concepções deterministas sobre a influência do ambiente sobre o Homem, o que suscitou reacções diversas, incluindo indiferença e condescendência, no campo das Ciências Naturais e no das Ciências Sociais. '], ['Conhecer a história da Educação Física e do Desporto Escolar em Portugal ao longo dos séculos XX e XXI; Atualizar técnicas e metodologias no trabalho com os alunos, na prática da Educação Física e do Desporto Escolar:Partilhar experiências;Definir e priorizar os conteúdos curriculares dos programas nacionais de Educação Física e do Desporto Escolar; Elencar soluções de organização da escola que viabilizem o funcionamento em segurança da Educação Física presencial; Potenciar a utilização das novas modalidades olímpicas na prática da Educação Física. ARANTES, P. @rte e mídia – perspectivas da estética digital. - Debate sobre o estudo e a utilização do digital e tecnologia em sala de aula. O património como fator de desenvolvimento local- 5 horas Basquetebol 3x3 A corrente social, por seu turno, investiga os motivos que conduzem à estrutura social de um grupo humano a ser o resultado do ambiente global do grupo. A biblioteca escolar adquiriu um novo estatuto no âmbito do apoio ao currículo, instituindo-se como centro de aprendizagem e capacitação nos domínios das literacias da leitura, da informação e dos media. 31Entretanto, depois da explosão, em 1945, da primeira bomba atómica e das consequências desse desastre ecológico, Ehrlich (1971) lança um alerta sobre os efeitos acumulados da explosão demográfica na biosfera, reflectido no livro intitulado significativamente por Bomba “P” (P de população) e, logo depois, em 1972, vem o Clube de Roma pugnar pela imposição de limites ao crescimento, cujos fundamentos no entanto suscitam críticas e reservas (Sauvy, 1974 ; Tamames, 1983 ; Jacob, 1999). Tal como explica Nazareth (2004 : 65), na actualidade é definida : “ […] como o estudo das relações, em tempo e espaço, entre a espécie humana e as outras componentes e processos do ecossistema de que é parte integrante. Elsa Maria Chaves do Rosário Uma sua monografia sobre um grupo de aborígenes do semiárido Oeste Americano, editada em 1938, veio a ser reconhecida como um clássico, embora a clareza do conceito de cultura ecológica não fosse ao tempo completamente conseguida, o que levou Steward a clarificar o seu ponto de vista sobre a cultura ecológica ao distanciar esta do determinismo geográfico, numa tentativa para equilibrar o ambiente com considerações sobre cultura, procurando assim encontrar um interface entre ambiente cultural e ambiente natural. Práticas pedagógicas inclusivas. Filipe Daniel - Presidente C.M. Avaliação da Oficina de formação. Simetria e transformações geométricas. Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Em cada escola/agrupamento de escolas PNA, o desenvolvimento dos Projetos Culturais de Escola (PCE), mobilizam as comunidades educativas, em torno de prioridades especificas, enquadrando uma relação direta, científica e pedagógica, com o exercício profissional, no quadro da Missão do Plano Nacional das Artes (PNA). 1363 -Podcasts de áudio; 5h No processo de operacionalização do Projeto MAIA, quer no âmbito dos CFAE, quer no âmbito de cada escola, as lideranças desempenham uma função indispensável e decisiva, pelo que importa enquadrar e explicitar os processos e dinâmicas de formação e de melhoria das práticas pedagógicas que são propostas aos professores e às escolas. 35Posteriormente, ainda no tocante ao tratamento pela Sociologia das questões ambientais, Beck e Giddens preconizam uma articulação entre as dimensões sociais e naturais perante os problemas de risco ecológico com que se confrontam as sociedades contemporâneas, no quadro da “sociologia de risco” (Ascher, 2000). Participação nas sessões – dinâmica e qualidade das intervenções. - Abertura e apresentação '], ['Pretende-se desenvolver com os docentes de nível 3 (C1/C2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e de processos que lhes permita potenciar as suas competências digitais na promoção de estratégias e ações inovadoras na comunidade educativa. PARA O BEM COMUM. Comissão Europeia (2020). 23Na sequência do grupo de Chicago como da “escola de ecologia cultural”, como ainda e por extensão durante a II Guerra ou mesmo no período que imediatamente se lhe sucedeu, são em geral inconsequentes as tentativas para integrar nas Ciências Sociais conceitos e métodos de uma Ecologia Geral em expansão no panorama científico da época. Concluída, Local: Auditório do AE Fernão do Pó-Bombarral, Educação Pré-escolar. Elencar soluções organizativas dos espaços escolares e desportivos.']. Docentes do Grupo 230 selecionados e indicados pelas direções dos Agrupamentos de Escolas/Escolas associados(2 por Agrupamento). Download. 15101 (1974), Crescimento zero ?, Lisboa, Europa-América. A Organização Mundial de Saúde chamou a si a condução final de um certificado internacional de Estudos e cinco anos depois […] fez reunir uma dúzia de peritos para instalar um Grupo Coordenador de Ecologia Humana. O circulo de estudos é uma modalidade de formação cujo fim essencial é o questionamento da realidade educativa, tanto do sistema educativo, como da escola e da sala de aula. https://padlet.com/CFAE/ciclodedebates, Destinatários: Educação Pré-escolar. 3 (Université de tous les savoirs/dir. A semestralidade na organização escolar - 3 horas (online) - Peniche, Território Educativo (Vereadora da Educação do Município de Peniche); Prática Pedagógica e Didática, Ação destinada exclusivamente a docentes e outros técnicos em exercício de funções no concelho de Peniche, Ref. - Uniformização de Procedimentos de Proteção face à identificação de situações de Risco/Perigo contra Crianças e Jovens; Oficinas* (período da tarde): - Orientações da Rede de Bibliotecas Escolares relativas à organização e gestão das Bibliotecas Escolares A probabilidade de sobrevivência é tanto maior quanto menor o tempo decorrido entre a fibrilhação e a desfibrilhação. Por motivos imprevistos o programa poderá sofrer alterações. Journal of Nursing UFPE Online. Prevê-se ainda que o trabalho autónomo incida na conclusão da planificação, na realização da aula e na preparação da apresentação aos restantes formandos desta intervenção na prática letiva. 146-150. Alfragide: Lua de Papel. - Texto de opinião: marcas de género, estrutura e características da linguagem; potencialidades e limites dos diferentes tipos, formatos e linguagens dos media e dos ambientes online; É amplamente reconhecido como um dos filósofos mais originais e importantes do século XX.. Pertenceu à fenomenologia iniciada pelo seu professor Edmund Husserl, e ampliou seus horizontes a partir de … [et al.] Ação de formação destinada exclusivamente a docentes e AO associados. ['No âmbito do projeto Contexto e Visão para a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática, em agosto de 2021 foram homologadas as novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Básico (Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto) que entrarão em vigor a partir do ano letivo:\r\na) 2022/2023, no que respeita aos 1.º, 3.º, 5.º e 7.º anos de escolaridade;\r\nb) 2023/2024, no que respeita aos 2.º, 4.º, 6.º e 8.º anos de escolaridade;\r\nc) 2024/2025, no que respeita ao 9.º ano de escolaridade.\r\nTendo consciência da necessidade de formação dos professores do grupo 500, para a operacionalização destes novos documentos curriculares em Matemática do Ensino Básico procurar-se-á desenvolver uma formação focada em aspetos específicos das novas AE de Matemática para o Ensino Básico (AE, 2021), destacando o que de mais significativo e novo existe nestes documentos curriculares.
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