Lembro muito do meu curso normal, onde o estágio classe especial era obrigatório e quando chegava no final de nossa carga horária ninguém queria sair, é muito gostoso, trabalhar com esses fofuchos rs, Me lembro muito do meu tempo normalista e que estágio classe especial era obrigado, e no final da carga horária exigida, ngm queria deixar os fofuxos, rss. Horizontes pedagógicos. Então quando estas crianças encontram Se desejar porém, acessar todas de uma só vez, clique aqui. Ao planejar a volta às aulas presenciais, a escola deve lembrar que os alunos viveram o isolamento social e o ensino remoto em diferentes contextos. Não é o aluno que tem que se adaptar à escola: a instituição de ensino é que deve se adaptar ao estudante — trata-se da lógica da educação inclusiva. Portanto, não se trata de um aplicativo a ser usado pelo professor, mas sim recomendado ao aluno. /Type /XObject De um modo geral, dir-se-ia que para haver inclusão deverá haver primeiro a integração. que você vai fazer com a criança. Por isso, é essencial que ele se sente mais próximo do professor, para que seja mais bem acompanhado. pessoa para outro, e muito mais com crianças com necessidades especiais. Convide um dos Competências socioemocionais na escola: volta às aulas na pandemia. Possui importantes orientações e sugestões. A educação especial diz respeito a atendimento específico de pessoas com necessidades educativas especiais em instituições especializadas. Com a leitura desse artigo, você percebeu que inclusão escolar é de grande importância para as instituições. /Type /ExtGState interagir aos gritos e gesticulando, dando ênfase a necessidade da criança. Portanto, é extremamente importante uma rotação na forma de dar aula para que, assim, o professor atinja a maior quantidade de estudantes e todos se sintam incluídos. contribuir. Além disso, converse com o aluno e procure saber de seus interesses e suas preferências. PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, INCLUINDO DEFICIÊNCIA MENTAL, EM NÍVEIS DIVERSIFICADOS DE COMPROMETIMENTO. 10 0 obj Como trabalhar a educação especial em sala de aula? Pensando no papel estratégico dos gestores escolares na Educação especial, preparamos uma lista com sete materiais para auxiliar na inclusão de alunos com deficiência: 1) " Guia do Educador Inclusivo ", de Marta Almeida Gil. O código de resposta rápida (QR Code) é um recurso mais simples do que muitos pensam, tem fácil utilização e não demanda conhecimento da área de informática para ser utilizado ou criado. stream Para melhor compreensão da questão em estudo, torna-se necessário a especificação de alguns conceitos. << O trabalho em equipe é essencial no processo. É colocar e desafiar a convivência de crianças que a priori entendem possuir condições deferentes de estudo. Mas toda a questão do ensino é a utilização de uma A inclusão escolar surgiu com a "Declaração de Salamanca . Nessa perspectiva, novas estratégias devem ser criadas com o objetivo de promover a adaptabilidade da estrutura e das práticas educacionais, abarcando um público heterogêneo. Posição defendida por Madeleine Will, no final da década de 80, quando exercia as funções de Secretária de Estado para a Educação Especial do Departamento de Educação do EUA. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema focado. O Ministério da Educação também está trabalhando para implementar melhorias na estrutura física dessas escolas. escrita e ou cÓpia do nome prÓprio habilidades a serem desenvolvidas - nessa atividade iremos desenvolver a coordenaÇÃo motora fina, a percepÇÃo viso motora e a lateralidade de nossas crianÇas. >> GOSTEI MUITO DESTE TEXTO, MUITO IMPORTANTE PARA MINHA FORMAÇÃO. Os alunos com NEE devem ser integradas, ou seja, devem compartilhar o mesmo espaço, através de acções, de políticas, para depois, em função do sentimento de pertença, haver a inclusão como parte do grupo, da escola e da sociedade. Proponha atividades para que haja a inclusão no grupo social dos colegas, dando preferência ao desenvolvimento do raciocínio lógico. /Resources << Faça Os estudantes com necessidades educativas especiais têm sido foco de . Em finais do século XVIII, princípios do século XIX, assistiu-se a uma evolução na maneira como a deficiência é abordada, já que, segundo Dias (1993), começou progressivamente a despertar uma maior curiosidade, o que deu origem a uma atitude mais científica perante o deficiente, bem como uma visão mais humanizada. muito interessante esta postagem, pois sou supervisora e temos recebido em nossa escola crianças autistas, com TDH e estamos buscando conhecimento para dar qualidade a vida escolar destes aluno. Pequenos degraus inclinados ou rampas. O QR também é adotado na inclusão de deficientes visuais, visto que o celular do aluno pode ser programado para ler o código e reproduzi-lo com som, facilitando o entendimento dos conteúdos dentro da sala de aula. /Parent 2 0 R Se um conjunto de regras é apresentado ao grupo, aplicar Com a escola inclusiva veio a A Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Educativas Especiais em Escola de Ensino Regular Inclusion of Students with Special Educational Necessities School in Regular School Rejane Souza da Rosa1 Resumo: Este trabalho propõe-se a refletir sobre o tema inclusão escolar; utilizando, como (1998). Sempre manter-se atento estas diferenças e pensar sobre o As adaptações para a educação especial não podem se limitar a atributos estruturais ou físicos. Precisamos tratá-los como pessoas, e isso se aplica a todos os Modelos de Discurso de formatura, tributo e mensagem: Contando com Dona Joaninha - Atividade lúdica para a Educação Infantil com pregadores de roupa + vídeo explicativo! habilidades. Report: World Conference, on Special Needs Education: Access and Quality. A maior parte do aprendizado se especiais. Como muitos alunos que têm dificuldade com textos apresentam certa facilidade em vídeos, tal recurso os ajuda a entenderem o que está sendo passado e a não se perderem na matéria. vendo, peça aos pais da criança ou outros profissionais para lhe explicar. Pense sobre o que cada qualidade mais importante para quem trabalha com crianças com necessidades A maioria das escolas no Brasil estão recomendando o uso obrigatório de máscaras pelos estudantes e educadores. Ainda que você não domine a linguagem dos sinais, tenha boa vontade para estabelecer contato por meio de expressões faciais, gestos, desenhos etc. Isso pode ser feito ao conhecer o histórico escolar, as preferências e as habilidades. Há uma demanda crescendo muito na sociedade atual e é preciso buscar capacitação e mais uma vez vcs saem na frente, Parabéns! Estes factores podem, assim, originar "discapacidades . Existem muitas leis, decretos e portarias que falam sobre a educação inclusiva no país. Projeto Escola Viva: Garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais especiais, Brasília: MEC/SEESP, 2000, vol. . Coloque a Alunos com deficiência passaram a ser acolhidos no Ensino Regular a partir de uma determinação da ONU, em 2006. variando de um caso para outro, seja paciente, não tenha presa. stream pessoas que os tratam como iguais, passam a respeitar estas pessoas. Possui importantes orientações e sugestões. Considerando estes aspectos nos do Grupo Rhema Educação lançamos uma capacitação on-line sobre Educação Especial com ênfase nas Tecnologias assistivas e comunicação alternativa, com conteúdo estratégicos voltados para a diversidade do aluno e que contemple suas reais necessidades e potencialidades de aprendizagem, para que assim todos possam aprender e consequentemente se desenvolver. endobj profissionais da educação rejeitando crianças com Necessidades Especiais. Relatório individual do aluno com necessidades especiais Modelo 1 (nome do estudante) conseguiu obter muitos avanços. Necessidades Especiais de Educação Parceria entre a Escola e o C: ma Estratégia para a nclusão Síntese das responsabilidades e intervenções AE CRI • Toma a iniciativa de referenciar alunos com eventuais necessidades educativas especiais. Algumas modificações são necessárias para a inclusão dos portadores de deficiência física, abaixo segue uma lista com sugestões para melhorar a acessibilidade e o convívio. acrescentar muito a sua prática. Quais vocês consideram as maiores dificuldades que poderão encontrar quando tiverem que ensinar um aluno com deficiência? Agora, os cuidados devem ser ainda maiores e alguns educadores se perguntam como acolher esses alunos. O conceito de deficiência está intimamente relacionado com a construção social que dele se faz e, ao longo dos tempos, tem vindo a ser encarado de diferentes formas acompanhando a evolução dos sistemas sociais e políticos. Esta preocupação é tanto mais urgente quando o professor trabalha com alunos com NEE. Uma boa maneira de proporcionar desenvolvimento para alunos especiais é buscar compreender profundamente as individualidades de cada um. Neste artigo, vamos falar sobre como incluir alunos com deficiência nas escolas regulares, dando dicas para potencializar os resultados do trabalho docente. Portanto, eles devem ser adotados. ), 16 ATIVIDADES DE NATAL INÉDITAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO, PLANO DE AULA FESTEJANDO O NATAL, PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. O que importa mais processador ou placa de vídeo? /F1 6 0 R hora de chamar a atenção, ou de corrigir algo, eles se sentem bem ao perceberem Qual a importância da manutenção preventiva em ar condicionado? 3. PALAVRAS-CHAVE: 1. No entanto, tome cuidado para que eles não se fixem na atividade por muito tempo e percam o foco no objetivo da aula. Artigo apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, vinculado à Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO. /Length1 369144 São Paulo. /Length 160583 criança com necessidades especiais como se fosse um “coitadinho”, “digno de perguntas de formas diferentes. Alguns profissionais Não se esqueça de trabalhar a construção de vínculos afetivos por meio da interação dos alunos nas atividades. Isso implica na mudança de mentalidades enraizadas pelos professores, cujas graduações muitas vezes não os prepararam para tais desafios no trato com alunos com deficiência. No mundo de necessidades especiais, há sempre um plano B e, 3 1Graduanda em Pedagogia pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia - Multivix. O mecanismo trabalha com os alunos o recurso visual e é válido para pessoas com deficiência auditiva, pois estimula o conhecimento por meio de imagens claras e realistas. 2. Integração de alunos com Necessidades Educativas Especiais na Escola por parte dos professores by diana3brito-591616 in Orphan Interests > Cognition Final Porto: Porto Editora. >> Mas, mesmo com poucos recursos, é possível oferecer boas alternativas para atender às peculiaridades dos educandos adaptando materiais pedagógicos. Na educação, visa dar oportunidade às crianças com NEE para estudarem no mesmo local e no mesmo contexto com as crianças chamadas “normais”. As práticas ocorrem após realizar-se um diagnóstico, avaliar os alunos onde serão identificadas as potencialidades e suas necessidades. O uso de máscaras prejudica a socialização de alunos com, Alguns estudantes com deficiência ou transtornos do espectro do autismo podem apresentar maior. Se desejar porém, acessar todas de uma só vez. As primeiras referências à deficiência surgiram em escritos das civilizações gregas e romanas, onde as crianças eram pura e simplesmente eliminadas. A inclusão de alunos com deficiência intelectual é um direito garantido por lei. Há uma variedade de tipos de deficiências e cada uma delas requer a assistência de profissionais especificamente qualificados. >> Esse aluno invariavelmente necessita de uma atenção especial. Temos sim que tratar as crianças especiais normalmente entre as outras. Como calcular o valor da centena no jogo do bicho? tomar a mão da criança, coloque uma mão sobre o ombro da criança ou mesmo tocar %���� Percebe-se que o trabalho para a inclusão de alunos com necessidade educacionais em salas regulares necessita ainda de grandes avanços, tanto na questão física da escola quanto na parte que se refere às práticas pedagógicas, à formação inicial e continuada vez. 11 0 obj Ao serem escaneados, eles apresentarão um fato interessante. Dessa maneira, é possível encontrar maneiras mais favoráveis para promover o crescimento socioemocional. causa de sua atitude negativa e suposições. emocional. Para o efeito, considerando aquilo que determina a norma, à luz da legislação escolar em vigor no país, o Decreto Presidencial n.º 20/11, de 18 de Janeiro, que Aprova o Estatuto da Modalidade de Educação Especial, é por excelência uma das fontes para o enquadramento conceptual do assunto em estudo. Contudo, sabemos que não basta colocar um aluno com NEE numa sala do ensino regular, sobretudo se ele tiver uma problemática grave, para se poder afirmar que ele está incluído. especiais, você pode ser uma delas. Por isso, um dos pontos de partida é a comunicação. UNESCO (1994). os melhores planos. <> Todos os alunos estão passando por um momento de muita ansiedade com a volta às aulas presenciais. x��}]�%9r�� ��c����L~d��X���f�3�3]�k��z0dI�aِ���7Ѓ ����A�D�ͼ�� acumulo teórico e experiência profissional e de vida. crianças e famílias, o respeito e a solidariedade dentro desse processo educativo. Quanto mais variadas forem as atividades, maiores serão as chances de respostas positivas dos estudantes. Contudo, com o passar do tempo apareceram duas concepções diferentes, em que uma reconhecia os deficientes como filhos de Deus, possuindo estes poderes divinos, e outra em que consideravam os deficientes possuidores do Demónio, pelo que eram alvo de sentimentos e actos de rejeição. /Subtype /Image A garantia de uma educação de qualidade para todos implica, dentre outros fatores, um redimensionamento da escola no que consiste não somente na aceitação, mas também na valorização das diferenças. Lisboa: Conselho Nacional de Educação. Porém, tome cuidado para não acabar tratando o estudante como se tivesse dó dele, pois isso pode gerar um desconforto. ou o fornecimento de bolinha de borracha são maneiras fáceis para marcar a A maioria dos docentes autoavalia o seu desempenho com alunos com NEE como sa-tisfatório; 5 . O enfoque nas habilidades de construir relações saudáveis e o combate ao bullying também ajudam a entender as diferenças e respeitá-las, tornando o ambiente mais agregador. O desafio está em fazer as adaptações de forma a dar condições para o desenvolvimento socioemocional desses estudantes. Todas as páginas da apostila recursos adaptados estão aqui, abaixo. © 2022 Portabilis Tecnologia Ltda. Assim, é possível promover a inclusão do aluno com deficiência em sua turma. Em primeiro lugar, apresentar-se e explicar quem você e porque você Faça a criança Além disso, a mesma legislação postula a necessidade de os professores do ensino regular serem capacitados para promover a inclusão de alunos com deficiência ao contexto educacional do sistema de aprendizagem. 6.1 MODIFICAÇÕES NO PRÉDIO ESCOLAR: 1. As mesmas regras de uma conversa educada se aplicam a adultos e O movimento de integração, referente aos portadores de deficiência discursa a respeito de integrar aqueles que estão excluídos do processo de escolarização, mas a escola regular não é a única instituição social a excluir e os deficientes não são os únicos excluídos, pois o processo de exclusão social está nas bases materiais dessa sociedade, na forma como se produz e se usufrui dessas produções. suavemente o ombro de uma pessoa, oferecendo um cobertor ou outro tecido macio, Além disso, é interessante saber o que fazer a fim de garantir um ambiente que proporcione desenvolvimento para esses estudantes. O debate da inclusão deve acontecer dentro da escola. A seguir, veja de que forma proceder quando se trata de alunos com deficiência. As jamais deixe o fator exclusão tomar parte da sua sala, pois isso profissões e atribuições estará plantando semente de problemas em longo prazo. A escola não deve ser um ambiente de discriminação e exclusão. A startup de tecnologia que ajuda os governos municipais a superarem a falta de informação através de soluções inteligentes, para aumentar o impacto das políticas públicas de educação e assistência social, focando em transformações sociais e a garantia do acesso de todos os brasileiros aos seus direitos. À minha filha, ao meu marido e à minha mãe, de uma forma muito especial, por todo o apoio incondicional, compreensão e incentivo. tato, dos sons. O diálogo entre instituição e familiares deve permanecer aberto, proporcionando a oportunidade de detectar o que está funcionando e as dificuldades no processo educacional. Em seguida, explicar a atividade que você vai fazer com a criança. A apostila Recursos Pedagógicos Adaptados é uma distribuição gratuita do MEC. endobj Então, não deixe de conferir nossas dicas para abordar o bullying e manter-se atualizado sobre conteúdos a serem aplicados dentro das salas de aula! Uma escola inclusiva aceita e respeita a diferença, independentemente da sua natureza. CRA (2010). Tire proveito deste formato de conhecimento. Minha aluna Raquel é uma menina de todo como as outras meninas. demais. A questão de inclusão e o seu conceito é actualmente uma preocupação mundial, tanto que a UNESCO fez publicar em 2008, o seguinte conceito: “Educação Inclusiva pode ser concebida como um princípio de orientação geral para fortalecer a educação, com vista a um desenvolvimento sustentável, aprendizagem ao longo da vida para todos e acesso igual de todos os níveis da sociedade às oportunidades de aprendizagem” (Rodrigues & Lima-Rodrigues, 2011, p. 89). London: Routledge, 1998. © 2022 Escola da Inteligência. }y���c��s\����Z��>�%�g ��/م� K�e��(�]:9��/��7��W�e��{��sM�,z�c���v#H��:��,y5(��!���d�T>��^���r�v��Ήjv�#c�S~���=������LJ������72��1�����lHj���ޅk3�w���� Lata, A.P. /Contents 4 0 R In: RODRIGUES, D. (org) educação inclusiva dos conceitos às práticas de formação. As mudanças são necessárias, dentre elas a eliminação de barreiras arquitetônicas, a introdução de recursos e tecnologias assistivas e a oferta de profissionais do ensino especial. (cit. Necessidades Educativas Especiais, Edu-cação Inclusiva, Educação . Séries Inicias; 3. Necessidades Educativas Especiais: Manual de Apoio para Docentes 4 PREFÁCIO No início de cada temporada letiva, antes mesmo de conhecermos os estudantes com quem iremos trabalhar, somos chamados a elaborar programas, definir estratégias e a criar materiais e atividades para uma ou várias unidades curriculares. A garantia de uma educação de qualidade para todos implica, dentre outros fatores, um redimensionamento da escola no que consiste não somente na aceitação, mas também na valorização das diferenças. 1.2 - A inclusão como prática escolar . /CA 1 Desta forma, compete à escola inclusiva criar as condições e proporcionar os meios adequados, para que todas as crianças se possam desenvolver o mais harmoniosamente possível, independentemente das suas necessidades específicas. É importante que os educadores pensem nas lógicas inclusivas na hora de avaliar os conhecimentos de cada estudante. Sempre use luvas ao limpá-las. específicas de cada aluno, sendo eles especiais ou não. A proposta de trabalho para este encontro foi através da dinâmica de grupo: "Autorretrato" e leitura do material de estudo sobre inclusão, abordando seus aspectos e trajetória, contextualização da educação inclusiva e serviço de apoio O presente estudo teve como objeto de investigação a inclusão nas aulas de dança, na disciplina de Educação Física, enfocando a formação dos professores que trabalham com os alunos que têm algum tipo de necessidade educativa especial e o desenvolvimento do conteúdo específico de dança. Ampliar as potencialidades cognitivas do aluno com necessidades educacionais especiais (NEEs) é um dos grandes desafios do trabalho de inclusão na sala de aula. Em tamanho e fisionomia não deverá ser diferente das outras meninas em sua classe. O objetivo da educação inclusiva é permitir que esse aluno tenha liberdade e autonomia, aprendendo a agir com naturalidade, tanto no ambiente escolar quanto fora dele. Dependendo das necessidades especiais da criança, pode ser necessário tomar a mão da criança, coloque uma mão sobre o ombro da criança ou mesmo tocar os rostos uns dos outros para fazer uma boa introdução. Os alunos com espectro autista, por exemplo, têm a garantia por lei de um professor de apoio que os acompanhe. Chaves, J. certifique-se que a criança com necessidades especiais poderá participar, se No caso de haver estudantes com deficiência visual e auditiva, por exemplo, a presença do professor intérprete é obrigatória. /Filter /FlateDecode Cabe-nos relembrar que a adopção de práticas de flexibilização curricular como o Plano Educativo Individualizado deve ser algo definido por princípios ou leis que confiram o mínimo de . Você receberá um e-mail de confirmação e precisará confirmar sua inscrição. Para que isso acontecesse, em muito contribuíram os avanços da ciência e da tecnologia, nomeadamente, os estudos científicos, que foram responsáveis pela evolução do conceito de deficiência e da educação de deficientes, assim como o aparecimento de associações humanitárias, que se manifestavam a favor dos direitos humanos e contra a segregação de todas as minorias, e das associações de pais de crianças deficientes. Dessa forma, é possível compartilhar a matéria com os alunos por diferentes meios, seja a partir de imagens ou textos, com apenas um código. Continue a leitura a confira! 5 dicas de comunicação para alunos com deficiência intelectual. Contata-se que a educação inclusiva tem trazido inquietações, insegurança e um desafio para os professores que se percebem despreparados para atuar com alunos incluídos. A capacitação profissional inclui um plano para que os professores e funcionários aprendam como podem contribuir com a educação inclusiva. x���m�0`��8��Ą�� 0p�4f|�h�o�����a��e��o5r�ݔ�ra8�Y�>uYnݍB=Lx���f� '��ɷ!T�y>or�x�E�Ke���)0��O/Ny��Oٺ�!Ȗmۮ�Kn��k� _E�y;�'��R4>�NM���;%Cc�q�W�&ax3n,�*^�W�|�R���!��a��-1��s ?~SUU��4��o�f��+��JzH;�W��81���x���si��B �]���c���9��@��ވs������=�ɝ8���䉧��m�K>Snc�D��s8H���w�_�� endstream Ou Além de receber a matrícula de alunos com necessidades especiais de educação, as escolas precisam oferecer um projeto pedagógico inclusivo. Além da educação, a instituição deve ser um espaço de convívio e crescimento para todos os alunos. Por isso, existe uma maior demanda pelo aparelhamento das escolas com recursos físicos e humanos para responder bem a essa demanda. A integração visa unificar a educação regular com a educação especial, oferecendo um conjunto de serviços a todas as crianças, em função das suas necessidades de aprendizagem, uma vez que a integração implica que crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devam ser matriculadas numa escola regular e, também, as que frequentem os Centros de Ensino Especial possam ir para escolas regulares, numa modalidade de integração, com vista a favorecer a integração na fase adulta. Esta maneira de encarar a deficiência estendeu-se por toda a Idade Média e o Renascimento. Aluno precisa de carinho? prolongado, como sabe responder às necessidades dos alunos que pertencem a outras etnias. 1.2 Atendimento de crianças com Necessidades educativas especiais Segundo Piaget, Bruner e Hunt o desenvolvimento das crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais processa-se através de uma sequência de estádios idêntica à dos alunos "normais". O direito do aluno com necessidades educativas especiais e de todos os cidadãos à educação é um direito constitucional. Lisboa. incluindo o início e o fim - ao mesmo tempo tenha o maior contato visual Em relação à prática docente nesse contexto, é preciso um trabalho multidisciplinar, que envolva a equipe pedagógica, a família e toda a comunidade escolar, a fim de promover a conscientização de que toda criança precisa ser incluída. Clique no link para impressão: Atividades com frações para alunos com necessidades especiais. Qual o direito do aluno com necessidades educativas especiais? Veja aqui os passos para que sua aula seja efetivamente inclusiva: Conhecer o estudante de forma integral Uma boa maneira de proporcionar desenvolvimento para alunos especiais é buscar compreender profundamente as individualidades de cada um. Eles gostam de entender tudo o que se diz no sentido literal das palavras, portanto seja muito objetivo! Com a progressiva democratização do ensino e a escolaridade obrigatória e gratuita, surgiu o problema da integração das crianças com deficiência, o que deu origem à criação de novas estruturas, que permitissem a sua integração. NSE SOLUCOES EDUCACIONAIS S.A.11.468.719/0002-59Canal de ÉticaCódigo de Ética e Conduta para Terceiros. 10 modelos de parecer descritivo Educação infantil e fundamental. Para os alunos com deficiência auditiva, é preciso atentar também à comunicação. Instituto Piaget. Muita gente deve se enrolar com esses termos, não sabem se são alunos especiais, alunos em integração, em situação de inclusão etc. Qual é o especiais percebem estímulos sensoriais de diferentes maneiras e pode ser A classe especial e a classe de apoio. Em primeiro lugar, apresentar-se e explicar quem você e porque você está ali. irá afetar os outros alunos. Entenda como você pode preparar sua escola para receber alunos com necessidades especiais e proporcionar um ambiente acolhedor para estes estudantes. 4 0 obj A política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino não consiste apenas na permanência física desses alunos junto aos demais educandos, mas representa a ousadia de rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial dessas pessoas, respeitando suas diferenças e atendendo suas ... De acordo com o artigo 4º da Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de 2001, a educação especial considera as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pauta em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar: Nossas escolas estão preparadas para receber alunos com deficiência? no máximo 3 vezes e de 3 formas diferentes. Toda vez que dentro de uma sala de aula você misturar Orientação: Profa. Assim, Lima (2006, p.24) entende a inclusão como aquela que considera as necessidades educacionais dos sujeitos como problema social e institucional, procurando transformar as instituições. Correia, L.M. Todas as páginas da apostila recursos adaptados estão aqui, abaixo. No caso da inclusão, o objetivo é proporcionar o acesso à escola regular para qualquer pessoa, não importando as limitações físicas ou intelectuais. que durante este período ela esteja envolvida com outra atividade para ocupar o << As transformações variam entre vários níveis e falaremos sobre eles na sequência. professores de música e Educação Infantil, e muitos deles estão começando trabalhar com estas crianças pela primeira A família pode contribuir para o engajamento das crianças na escola. É GRÁTIS! É através do sucesso de iniciativas realizadas ao . BOOTH, T. et al. O presente trabalho de Monografia focaliza o tema inclusão de alunos com necessidades especiais no processo ensino-aprendizagem no contexto escolar do 40 Atividades de Natal para a Educação Infantil grátis para imprimir! Assim, serão exploradas suas potencialidades e a inclusão na turma. /Length 361 Como impedir que as pessoas vejam quem eu sigo no Instagram? O direito do aluno com necessidades educativas especiais e de todos os cidadãos à educação é um direito constitucional. Existem diversos casos em que o uso de vídeos, áudios e até QR codes ajudam professores dentro de salas de aula. Professor é professor, e esta já é uma Um dos maiores desafios para as escolas é a inclusão de alunos com necessidades especiais neste retorno. O atendimento educativo dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) tem vindo a evoluir ao longo dos tempos, reflectindo os diversos contextos culturais e políticos de cada época. endobj Birch citado por Jiménez (1997), define a integração escolar como um processo que pretende unificar a educação regular e a educação especial com o objectivo de oferecer um conjunto de serviços a todas as crianças, com base nas suas necessidades de aprendizagem. ; AINSCOW, M. (Eds) From them to Us. Como Lidar com Alunos com Necessidades Educativas Especiais em Sala de Aula. saber fazer para ajudar a criança por alguns minutos. É importante lembrar que os alunos com necessidades especiais precisam de uma avaliação individualizada. Foi nos finais do século XX que surgiram grandes transformações. Desta definição entende-se que o aluno com NEE é aquele que no processo de ensino-aprendizagem carece de demandas exclusivas para aprender o que é esperado para o seu grupo de referência e que necessita de formas de interacção pedagógica diferenciadas no período da formação. ( /ca 1 (1998). Você gostou de aprender mais sobre educação inclusiva? Trabalhar com as expectativas de forma diferente, encontrando uma forma de envolver este aluno, mas ainda continuando nosso trabalho com os outros alunos; Trabalhar com estes alunos em níveis mais avançados (aulas de idiomas); Falta de compreensão de turmas que reclamam da "lentidão" de uma aula que favoreça um aluno com necessidades especiais; Grande esforço para integrar o aluno à turma e à aula, seguido de avaliação que trata a todos como iguais; Assine a nossa newsletter e receba conteúdos incríveis toda semana! De modo mais amplo, define-se Necessidades Educativas Especiais a um «conjunto de factores de risco, de ordem intelectual, emocional e física, que podem afectar a capacidade de um aluno em atingir o seu potencial máximo no que concerne a aprendizagem, académica e sócio emocional». Ele obriga as escolas privadas a aplicarem medidas de adaptação para receber estudantes com deficiências no ensino regular. Portanto, formatos excludentes não devem ser considerados em medidas rotativas ao montar as aulas. /ProcSet [/PDF /Text ] endobj Devido ao pouco conhecimento, e a O texto do Estatuto da Pessoa com Deficiência trouxe avanços para a educação especial. Modalidades de escolarização. crianças. A classificação apresentada, faz entender a diferença da integração com a inclusão. Nosso site usa coookies para melhorar sua experiência. Os novos protocolos de prevenção são similares em escolas de todo o país, mas também é preciso lembrar que alguns alunos terão mais dificuldade em se acostumar com a mudança. como aspectos que envolvem a formação inicial e continuada de professores que trabalham com esses alunos. Mas não o trate com condescendência ou paternalismo Concentre se em ser o melhor professor possível, e fará BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. TRABALHEI DURANTE 16 ANOS EM ESCOLA ESPECIAL E QUANDO FUI ASSUMIR UMA TURMA EM ESCOLA REGULAR QUE TINHA UM ALUNO ESPECIAL FIQUEI ASSUSTADA,POIS É TUDO MUITO DIFERENTE E NOSSAS DEMANDAS AUMENTA MUITO.POREM É MUITO GRATIFICANTE. No entanto, na actualidade a primeira corrente é a mais aceite, sendo para efeito constituído um denominado sistema inclusivo, com responsabilidades distribuídas para os diferentes actores, como: o Estado, a escola, a família e a comunidade. Nos tópicos acima, falamos sobre algumas adaptações e mudanças que devem ser realizadas para receber alunos com necessidades especiais. /ColorSpace /DeviceRGB Na educação, as ideias de Rosseau sobre o modo como o homem aprende, para além de conduzirem a novas formas de educar, vieram também dar origem a uma nova maneira de olhar os deficientes. brincadeira. É preciso apenas escaneá-los por um celular para que ocorra a leitura daquilo que foi arquivado. Assim, todos serão respeitados e o conteúdo será devidamente passado aos estudantes. Consideram-se estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) aqueles que, por apresentarem determinadas condições específicas, podem necessitar de um conjunto de recursos educativos particulares, durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e sócio …. tarefa grande por demais. Como consequência, o interesse por aquilo que está sendo passado aumentará. A missão de preparar o ambiente escolar para receber alunos com necessidades especiais não é mais um diferencial, e sim, algo indispensável. Segundo Correia (2013, p. 11), o processo de integração é hoje uma realidade em muitos países com a implementação de um conjunto de mudanças legislativas e educacionais. Alunos com NEE são alunos com capacidades de diferentes níveis, que demonstrem dificuldades na aprendizagem e cognição, comunicação, interação, nos aspetos físicos e sensoriais, e /ou comportamentais, emocionais e de desenvolvimento social. No estudo realizado pelo Instituto Rodrigo Mendes, alguns protocolos foram destacados para garantir a segurança dos alunos com necessidades especiais. >> As mudanças são necessárias, dentre elas a eliminação de barreiras arquitetônicas, a introdução de recursos e tecnologias assistivas e a oferta de profissionais do ensino especial. O desenvolvimento local um argumento para uma educação inclusiva. comunicação. que você deve passar para as pessoas que irão trabalhar com seu filho ou aluno especial. O interessante desse material é a possibilidade de variar a aula usual apenas falada e escrita, dando ao aluno o recurso visual a ser trabalhado. Como é a textura de um pedaço de isopor? De posse de informações sobre as características do aluno e sua deficiência, o professor pode aplicar, com o auxílio do profissional de apoio, atividades em que o estudante seja incluído. Necessidades educativas especiais. A utilização de recursos multifuncionais e tecnologia contribui para o desenvolvimento dos estudantes com necessidades específicas. Também chamado de Headmouse, o mouse ocular é uma ferramenta indicada para pessoas com limitações motoras. Analisando educação escolar é uma instância educativa que trabalha com o desenvolvimento do RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a importância da inclusão de alunos com necessidades especiais, tais como deficiências, condutas típicas e altas habilidades; bem como analisar de que forma a escola, em especial, os profissionais de supervisão, orientação e inspeção escolar devem agir nessa situação. mesmo, qual é o som de uma bola rolando? Subsídios para o sistema de educação. /Font << A presente monografia teve como objetivo investigar se as escolas públicas de ensino regular Parnaibano estão aptas para receber um aluno com necessidades educativas especiais, enfocando principalmente a capacitaç.ão dos professores, espaço físico, processo de acesso de alunos especiais e principalmente a acessibilidade,visto que esses aspectos em um ambiente educacional inclusivista . Estes serviços concentram-se na aprendizagem e na sua inclusão no ambiente educativo. Dessa forma, é possível alcançar a qualidade de ensino esperada. /Filter /FlateDecode A presença de alunos com necessidades educacionais especiais, decorrentes de deficiências, nas classes comuns tem sido um dos grandes desafios enfrentados pelos profissionais da Educação, nos últimos anos, em especial os professores que atuam nas salas de aula de Educação Básica, nas séries que compõem o Ensino Fundamental. Correia, J.A. a diferença na vida de muitas crianças. trabalhar com crianças com necessidades educacionais especiais, é muito difícil, porém, muito gratificante, pois acabamos aprendendo muito mais com eles. participação e não participação de muitas crianças com necessidades especiais. Vamos começar um relato que poderia ser de um educador de qualquer canto do mundo, acho que você vai se identificar…. Com isso, os alunos que têm dificuldades em seguir a fala do professor ou aprendem com mais facilidade por meio do estímulo da visão vão acompanhar melhor as aulas muitas vezes. BRENNAN (1988) ao referir-se ao conceito de NEE, afirma que: H uma necessidade educativa especial quando um problema (fsico, sensorial, intelectual, emocional, social, ou qualquer combinao destas problemticas) afecta a aprendizagem ao ponto de serem necessrios acessos especiais ao currculo especial ou modificado, ou a condies de aprendizagem especialmente adaptadas para que o aluno possa receber uma educao apropriada. Os melhores recursos vão variar dependendo do objetivo almejado pelo professor, pois cada um tem sua finalidade. Para os alunos com necessidades especiais, esses sentimentos são ainda maiores. �� está ali. (2011). Assim, no seu número 1 do Artigo 3.º deste decreto define-se a Educação Especial como “a modalidade de ensino transversal que disponibiliza recursos específicos para o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais”. Assim sendo, o professor pode, por exemplo, espalhar “códigos de conhecimento” pelo instituto. Converse com as famílias para saber como foi a realidade desses estudantes nos últimos meses, as maiores dificuldades e necessidades. pena”. Lisboa. As adaptações curriculares tem como objetivo promover o desenvolvimento e a aprendizagem, de alunos que apresentam necessidades educativas especiais, partindo de uma adaptação do projeto político pedagógico da escola para adaptá-los as necessidades dos alunos a partir da implementação de práticas inclusivas no ambiente escolar. A lei ainda fala sobre a obrigatoriedade da adoção de um projeto pedagógico que assegure o atendimento especializado para o estudante com deficiência, que precisa estar acompanhado por um profissional capacitado para a atividade. trabalhar com humanos, são pessoas, e a subjetividade humana varia muito de uma Como trabalhar com alunos com necessidades especiais? Dependendo das necessidades especiais da criança, pode ser necessário Por exemplo, se uma criança se recusa a abrir mão. Como deve ser elaborado o objetivo de aprendizagem para uma turma que tenha também alunos com necessidades especiais? >>NA TEIA DA ARANHA - NUMERAIS 0 A 20 - ATIVIDADE INTERATIVA GRÁTIS! /Interpolate false A importância de ter uma alta rotatividade se deve ao fato de ser possível atingir um maior número de alunos e fazer com que muitos não se sintam perdidos ou excluídos das aulas. Existem diferenças entre a educação especial e a inclusiva. A educação inclusiva engloba vários fatores, que vão desde a estrutura até os métodos de ensino. Será que nossas escolas estão preparadas para receber alunos com deficiência? Ao Doutor Nuno Amado, pela orientação e apoio na realização deste estudo. Os gestores devem estudar cada caso individualmente, levando em consideração as necessidades do aluno, família e opinião médica. • Recebe, valida conformidade com pres - supostos e apoia quando necessário. PDF | RESUMO O objetivo . Ter uma conversa com os pais para saber mais informações ajuda a evitar que haja alguma crise durante a aula. Não seja massivo no modo de perguntar, pergunte U4�w���xU�ʆ�M����|�ϴ$���~�Y�W�oG�������EP��i�hU��QNAٳ�!/k����p9��h-�������-����� Cջ-=2Z&d*b� �9.����L+�F�[1h|F��% � Autistas costumam ser bastante enfáticos nos seus interesses, portanto procure conciliá-los de alguma forma com os conteúdos trabalhados, para capturar sua atenção. 2Graduanda em Pedagogia pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia - Multivix.. O PAPEL DO PROFESSOR NO ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Elisangela Pereira Lopes1 Thais Pereira de Barcelos2 RESUMO Cada início de ano letivo os professores encontram alguns alunos que possuem variações de Nela, cada código mostrará algo relacionado à matéria e uma dica para encontrar o próximo QR. Pitanga 2008 As partes de metal da cadeira de rodas devem ser limpas com frequência. Sendo assim, este trabalho será voltado à inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais focando em alunos com dificuldade na aprendizagem. A Lei Berenice Piana, de número nº 12.764/2012, regulamenta o direito desses estudantes a um “acompanhante especializado” em autismo. Recorremos ao nosso saber Assim faremos com que ela se sinta igual as outras e também muito amada. Segundo o famoso decreto de lei 3/2008 de 7 de janeiro, a escola apresenta a obrigação de aplicar medidas e respostas que sejam adequadas para os alunos com necessidades educativas especiais (NEE) de forma a que estes possam estar enquadrados no ensino regular. Essa incrível ferramenta é gratuita e permite explorar todo o planeta Terra de maneira 3D e virtual, tendo diversas utilidades dentro das aulas de Geografia. Ao passo que NEE (Necessidades Educativas Especiais) “são as demandas exclusivas dos sujeitos que, para aprender o que é esperado para o seu grupo de referência, precisam de diferentes formas de interacção pedagógica e/ou suportes adicionais tais como recursos, metodologia e currículos adaptados, bem como tempo diferenciados, durante todo ou parte do seu percurso escolar”. OFICINA I - Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais. Atividades muito dinâmicas podem ser montadas com esse recurso, visto que um dispositivo móvel é suficiente para a leitura do código. Quando vai parar de atualizar o iPhone 7? tempo e não sentir deslocada e excluída dentro da sala de aula. quando encontram alguém com necessidades especiais é não interagir com ele. falta de cursos de treinamento na área, tenho visto, lamentavelmente, muitos Neste artigo, explicaremos a importância do preparo da escola para receber esses estudantes, além de mostrar como essa adaptação deve ser feita e as definições do estatuto da pessoa com deficiência. A educação especial abrange o conjunto de serviços planificados e desenhados com o objetivo de garantir as necessidades específicas de cada estudante, através de processos interativos nos quais assimilam e adquirem conhecimentos adaptados. obtém através da visão, mas uma boa parte do que sabemos, aprendemos através do Jiménez, R.B. Index for Inclusion – developing learning and É uma construção dialógica e não interpretativa; expressão imanente da nossa humanidade, que abarca também o aprendente com autismo (Cunha, 2016, p. 15). Sabe, no fundo, que a diversidade implica considerar e respeitar a diferença (Silva, 2003). Alunos com necessidades especiais na retomada, Cadastre-se e receba conteúdos exclusivos sobre o universo educacional, produzidos pela Agenda Edu, estudo realizado pelo Instituto Rodrigo Mendes, Boas práticas para montar um planejamento pedagógico, Trabalhar com as diferentes deficiências: a necessidade de um aluno surdo é diferente de um aluno no espectro autista, Capacitar todos os profissionais, dos professores aos porteiros, Criar uma verdadeira rede de apoio com toda a comunidade escolar, As crianças e jovens com deficiência que apresentam. trabalhar com crianças com necessidades é tudo de bom e muito gradificante. O software tem como principal utilidade a comunicação por meio de imagens e símbolos — fugindo do usual, que seria a partir da fala. O seu endereço de e-mail não será publicado. Cabe aos educadores analisarem cada caso e ter atenção redobrada aos alunos com necessidades especiais. O resultado obtido foi muito bom, espero que também seja útil para mais alunos. A primeira coisa a ser feita é verificar os laudos médicos desses alunos e saber se há disponíveis professores de apoio para acompanhá-los na escola. Decreto Presidencial nº 20/11, de 18 de Janeiro, Diário da República, nº 11-I Série. Como o numero de crianças com Estímulos táteis, como tocar Portanto, é necessário prover os recursos de acessibilidade fundamentais para que as crianças com alguma deficiência participem da mesma avaliação dos demais colegas. As adaptações com o objetivo de acolher alunos com necessidades especiais não devem ser feitas apenas na parte física, sendo importante mudar o programa pedagógico e capacitar os profissionais para exercerem papéis relevantes nesse processo. A volta às aulas presenciais é um tema bastante debatido atualmente, principalmente com os novos protocolos de segurança para prevenir o coronavírus. Dentro de suas funções específicas, todos precisam estar preparados para atuar de forma positiva na educação desses alunos. of Education and Science of Spain. Todos devem ter acesso a uma educação de qualidade e que proporcione o desenvolvimento psicopedagógico.Quando alguma criança, que necessita de um acompanhamento especial, chega à sala de aula; os educadores precisam estar cientes da melhor atividade a ser adaptada para sua demanda. Vale lembrar que, quando há alunos com deficiência em sala de aula, as medidas a serem tomadas para passar conhecimento requerem adaptação (caso seja necessário). Tem como ver quantas vezes a pessoa viu o stories do Instagram? Ou pessoas autônomas? Os alunos que possuem Altas Habilidades são aqueles que possuem um desempenho maior em relação a seus colegas, elevada criatividade e Professor não é psicólogo, nem assistente Ele pode ser utilizado por tablets, smartphones ou pela própria impressão, o que facilita e atinge as diversas realidades do país. vida escolar podem apresentar necessidades educacionais especiais, e seus professores em geral conhecem diferentes estratégias para dar respostas a elas. Pare e . Basta adotar aplicativos próprios para a criação de tais códigos, que são imagens 2D que armazenam links, imagens ou textos. sobre o assunto. Por que a gravidez na adolescência seria considerado um problema de saúde? Arvercamp editora. << Já na Norma Brasil ABNT 9050, sua escola tem acesso a todas as adaptações físicas para criar uma estrutura acessível. << Educação inclusiva ou educação apropriada? Deixe um comentário! Mas somente estudar não é suficiente, é preciso colocar realmente em prática. Nesse sentido, mesmo para alunos que tenham dificuldades em acompanhar as aulas ou até para prender o interesse de certos estudantes, o aplicativo pode ser de grande utilidade. Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por apresentarem determinadas características, podem necessitar de serviços de educação especial durante todo ou parte do seu percurso escolar, facilitando o seu desenvolvimento académico e pessoal. Portanto, o respeito dentro da sala de aula também deve ser constantemente pregado, assim como o respeito às diferenças e a luta contra a exclusão de alunos no processo de aprendizagem. Essa declaração define ainda, que qualquer estudante que apresente dificuldades de aprendizagem deve ser considerado portador de necessidades educativas especiais, além de que é a escola que se deve adequar a esses alunos, e não ele à escola, assim, neste sentido, a escola precisa contemplar o aluno com práticas pedagógicas, que o envolva de maneira que considere cada aluno de forma . O uso das diversas ferramentas apresentadas ao longo deste artigo é de extrema importância. Para alcançar esse objetivo, o diálogo com as famílias é necessário e contribui para a percepção de dificuldades e vitórias.
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